眼笑起来，原来小殿下是平等的看不起所有人，那就没事了。

束哥儿却觉得这样并不行，毕竟母亲说了只要想画，都可参与进来，这应当属于一整个班的时刻，而非一个人。

他问俨哥儿：“你是想一个人画吗？”

俨哥儿点头。

束哥儿又问为什么，俨哥儿道：“因为，束哥要红旗。”

他现在说话比从前要流利了些，束哥儿很快反应过来：“你是说，因为我想要流动红旗，你怕大家画不好，所以就不许他们来？”

“嗯嗯！”俨哥儿认真点头，指着自己：“我画的好。”

束哥儿确实很喜欢流动红旗，应当说，所有孩子都希望能将流动红旗常驻于班上，但比起红旗，束哥儿更希望俨哥儿能像母亲说的那样，能真正同大家一处读书嬉闹，相伴相融。

除了自己，俨哥儿应当拥有，也值得拥有更多的好朋友，这样，便时时有人作伴，再也不孤零零的一个人。

束哥儿细细一想，将人牵到一旁，问道：“你可还记得我们在田间干活时的模样？我想，你将那块地画出来，我们所有人，都可以成为田地间的一份子，可以是花，或是草，或是鸟，你觉得好吗？”

那些复杂的图画大家不会画，但若是花草鸟兽类的简单图案，由俨哥儿教大家，应当很快能学会。

届时，俨哥儿负责最重要的背景，孩子们再一个个，将代表自己的小生灵慢慢添上，这幅画，才真正有了生命和颜色。

钉着黑板的木板下方特意安排了滚轮，当孩子们画完当天的任务后，便会推到教室后面的小隔间存放起来——这样既能保证神秘感，也保证孩子们的安全，毕竟粉笔的粉尘太多了些。

也因此，当程菀带着诸位老师踏进五班教室，望见占据满张黑板的画作时，先是一愣，而后唇角漾起了温软的笑意。

画上，一望无垠的麦田翻起浅浅绿浪，青禾随风轻轻晃动，田埂边，立着一行高矮胖瘦各不相同的稚童，似是怕老师们瞧不出他们的身份，衣服上还歪歪扭扭写着各自的名字：戚逢骁、夏侯毅……

道旁繁花点点盛放，荣荣芳草贴地而生，化身成大□□的俞朝盛就趴在花间，张着嘴，也不知是不是他自己特意要求，那嘴张的格外大，似想将所有的花蜜都一口咽下。

长空里，一只大鹰舒展双翼，自在盘旋，在它身下的麦叶上，还有两条白胖的幼蚕，正手拉手，抱着一朵蒲公英，仿佛要一跃而下，去拜访不远处的小伞菇们……

暮春景致，鲜活柔和，虽远不似俨哥儿作的第一张江河汇川那般肆意奔腾，可那时的画，只有俨哥儿、束哥儿、柔嘉和程菀，渴望自在，又太过孤高。

现在，却多了许许多多的同伴，道不尽的生机盎然。